【新港區漁會】鮪魚糖－是什麼東西讓女人會喜歡的？

翁堃耀／攝影

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她到學校演講的時候，常常不特別準備內容，而是開放讓學生問任何問題，很快的就會有人舉手問：「我想要做什麼什麼，可是爸媽不支持我，怎麼辦？」說著眼淚就掉了。「我好常聽到這樣的狀況哦……」俞萱回想，語氣裡有理解的心疼。

「很多事情往下想，會發現，我們在乎的只是一個表面的形式，而不是真正發自內心的東西。全人的自由，是對自己負責，這其實是更大的責任。」吳俞萱指出，從體制裡長大的我們，其實都很會逃避責任，我們知道如何說謊去逃過責罵，以用來保留我們自己的一點點自由，而這樣的「不真誠」正是引發許多社會問題的因素。「如果我們和他人的連結是斷裂的，我們只會想著顧好自己。」

教育不是職業訓練，而是學會生活

吳俞萱的求學經歷和一般人很像，不同的是，她從小就發現了體制的缺陷。「我幼稚園很愛講話，中午午休也霹靂啪啦一直講，老師就拿膠帶貼住我的嘴巴。」當時她只是覺得，好可惜喔不能說話了，隱隱感覺想要做自己的時候，會有更大的力量進來干擾，但越長大，她越發感覺痛苦與憤怒。

從上一代到下一代，受到體制教育的大人有同一個期待，受到體制教育的小孩也同樣「被期待」，無論老師對學生、父母對兒女，都被框在裡頭，害怕長得偏離軌道，害怕無法回應期待。但吳俞萱覺得，真正的「回應」是我們沒有上對下的不對等關係，而是兩個獨立的個體，我們知道彼此的差異，可以互相理解、共處，自己做決定，對自己負責。「如果你發覺生活有哪裡不對勁，其實我們永遠都可以重新選擇、可以去開創自己的環境。傳統教育讓我們習慣乖乖照著走，害怕自由，因為自由是要負起責任的。」

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訪談這天，颱風驚險擦過台灣，台北天氣陰雨。吳俞萱一家人開車從苗栗卓蘭山裡的全人實驗中學過來，八個月大的鄧川睡在父親鄧博允懷裡，很快就醒了，出聲打破咖啡廳裡大人們的輕聲細語。鄧川眼睛一眨也不眨，看著我很久，眼神很像他的母親。詩人兼實驗教育工作者吳俞萱也有一雙專注凝視世界的眼睛。

吳俞萱和先生在全人中學相遇，中間他們一起離開苗栗，住到台東池上專心戀愛與生活，也在寶藏巖、世界各地停留過，今年才重新回到全人中學。「我們決定要待在一起。我們先決定了生活的方式，才去找相應的工作。」在鄉下生活的期間沒什麼收入，卻讓她更確信，如果教育只是要讓學生能夠找一份工作養活自己，其實非常容易，「我們應該專注於讓學生學會面對生活與生活的難題，思考問題、解決問題。」生活與人有關，老師如何對待學生、人如何對待彼此，原來是一切的根本。人與人相遇的時候，教育就發生。

吳俞萱在九年前無意間發現全人實驗中學，這是一所真正以學生為主體的學校，支持學生做任何事，也不審判什麼都沒做的孩子，孩子的自由、嘗試與犯錯被所有人祝福，他們可以自由選課，也能在課堂中離開。有些看重「尊嚴」的老師會很不適應，但吳俞萱認為，「學生因為一定是自己很想學才會待在教室裡，所以指定的作業就變成他們自己很想做的事。老師給的是學生想要的，我們才能一起共學。比如我的文學課，今天回去要把指定的小說讀完，寫一篇千字心得，我也會寫一篇。我會拿出我的十分、你也要拿出你的十分，然後我們一起練功切磋。」

俞萱高中念美術班，有一次畫了三、四個月即將完成的畫被偷走，老師很認真的輔導她，希望她別難過。「可是我沒有傷心呀，我在畫的過程，已經得到了快樂；我並不拘泥留著這幅畫的結果。但是老師們覺得我受傷了，硬要輔導我，卻沒問我是不是有傷。」吳俞萱受不了大人老覺得孩子是無知的，硬塞給學生東西，她覺得教育應該是學生有了疑問，主動來追尋。

外包人生

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全人所教的東西和其他學校不同，吳俞萱曾經很擔心學生們的未來，但後來他們卻讓她非常驚訝。吳俞萱離開學校、移居池上後，第一個遇到的學生，以前什麼課都不上、只想一直騎腳踏車，「我那時候常覺得很奇怪，怎麼有人可以一直騎腳踏車？」他改裝老校車，載著幾個女生來池上找吳俞萱，在從台中到台東的路上，車牌掉了，但學生看了監視器、請警察幫忙，半小時就處理完這件事，繼續移動。「其實這個就是學習很珍貴的東西呀，我們離開學校以後，要學會的也不過就是怎麼面對生活上的難關。」

中華男足屢創佳績，世界排名創下史上新高，耶誕節前夕，陣中好手嚴和生、高俊鴻及李俊良返鄉與小選手們暢談足球夢，高俊鴻強調足球是他「永遠的女朋友」，鼓勵小選手們懷抱對運動熱情，在通往夢想的路上，堅持下去才能看到希望。

在國慶日上演奇蹟「逆轉勝！」踢倒強敵巴林，寫下足球奇蹟的中華男足，讓國人發現台灣運動「硬實力」足以和世界一流選手同場競技，隊中出身花蓮的3名球星與世大運滑輪溜冰囊括1銀1銅的吳東諺，昨日帶著世大運吉祥物「熊讚」與母校美崙國中、三民國中分享訓練甘苦談。高俊鴻認為對運動有愛很重要，回憶訓練時非常無趣與辛苦，踢不好常被教練賞巴掌，還曾因此叛逆、自我放逐，直到面臨失戀低潮，發現把足球當成「永遠的女朋友」，才能常保熱情。他也建議小選手，日本高校足球就多達4000多隊，競爭相當激烈，有機會要去國外多看看，吳東諺也分享在世大運，面對屢次對戰均落敗，有「世界第一」的大陸籍選手心路歷程，龐大的壓力下，甚至向心理老師哭訴，雖然最後小失誤碰倒2個角標增加秒數而落敗，但競速上已經超越對手，有了失敗的經驗，讓他體認到自身不足的地方，這些也將化為養分，成為下次挑戰世界第一的動力！促成座談的行政院東服中心執行長許傳盛說，在世大運與足球勝利熱潮過後，需要大家更齊心協力，讓各項體育項目持續被重視；立委蕭美琴則表示，勝利從來不是簡單的，透過經驗分享，盼小選手勇敢追夢，讓夢想變成目標，完成目標再追逐下一個夢想。(中國時報)

這和她以往受教育的經驗很不一樣。「我們常形容這裡的學生像是在玻璃房間裡，他在一個人隔絕自處的時候，也可以隨時觀察世界，在想要的時候走出房間、連結世界。」儘管自學、共學風氣漸盛，吳俞萱仍覺得，這樣的學校所塑造的環境，是孩子獨自學習難以獲得的寶貴經驗。因為沒有框架，學生可以試得很遠，用自己的力量成長過，就有自信去面對任何困難；他們在這裡被尊重，出了學校也會用同樣的態度，去包容別人的錯誤和決定。